23. Potenciar el proyecto de democratización del acceso a los aprendizajes artísticos que representa la Escuela municipal de música Centro de las Artes para que cada vez abarque a un mayor número de población.

128. Potenciar figuras positivas de lucha contra el absentismo como la de la Promotora Escolar del Pueblo Gitano.

8. Potenciar la diversificación curricular y los itinerarios personalizados y reforzar los programas de orientación y acompañamiento a la ciudad, con una especial atención a los alumnos que abandonan prematuramente el sistema o no gradúan. Aumentar los recursos humanos y técnicos para poder realizar esta tarea

79. Facilitar el uso de las instalaciones municipales culturales y deportivas en los centros educativos y en las AMPAs y AFAs que las soliciten para la realización de actividades escolares. Estudiar posibles mejoras en la fijación de las tasas y precios públicos, por el uso de equipamientos deportivos municipales, cuando la solicitud parta de centros educativos, AMPAs y AFAs, con el objetivo de contemplar bonificaciones en función del uso a que se destine, y con voluntad de atender las necesidades de los centros en cada momento. Dar una especial atención a los centros educativos que no disponen de los espacios suficientes para la realización de sus actividades.

110. Impulso de una Universidad de Ciudadanía con una programación estable que pueda atender las necesidades formativas puntuales de los adultos de la ciudad con cursos de extensión universitaria, ciclos de conferencias ...

85. Fomentar los espacios familiares en la ciudad para que familias y niños compartan proyectos educativos de calidad.

83. Potenciar la escolarización de los niños en las guarderías e incrementar las plazas y los servicios de apoyo a la pequeña infancia con necesidades educativas especiales con recursos materiales, humanos y económicos a las necesidades específicas del alumnado.

69. Firmar un acuerdo de corresponsabilidad entre el Ayuntamiento y la Generalitat que implique la creación de una o dos zonas educativas en L'Hospitalet y la descentralización de competencias con la financiación correspondiente.

63. Repensar i reforçar l’oferta de lleure per als joves amb la participació dels mateixos joves en el seu disseny i concreció.

127. Dar el tiempo y los recursos humanos necesarios para la aplicación en el conjunto de la ciudad del nuevo Plan de Prevención del Absentismo presentado hace tan sólo unos meses. Dar importancia al trabajo de mediación con las familias.

99. Devolver al pacto de reequilibrio de los alumnos con necesidades educativas especiales alcanzado el 2008/9 donde se hacía dictamen de los alumnos A y B por parte de las trabajadoras sociales del EAP, previo a la matriculación, y los alumnos eran distribuidos al 50 % aprox. escuelas públicas y concertadas de la ciudad.

89. Realizar un diagnóstico preciso de las necesidades de la ciudad en la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, dedicando especial cuidado en la post-obligatoria donde hay una falta absoluta de recursos para atender a los alumnos de más de 16 años. Velar por la creación de recursos educativos o bien de inserción laboral para los jóvenes con discapacidades hasta los 25 años. Este diagnóstico deberá ser exacta según los datos de los servicios sociales y del censo del total de ciudadanos con diversidad funcional y/o NEE entre 3 y 21 años, con el fin de establecer cuáles son las necesidades concretas. Habrá construir en la ciudad una segunda escuela pública de Educación Especial.