90. Velar por el desarrollo y la financiación progresivo y suficiente del nuevo decreto de escuela inclusiva. Aumentar los recursos que faltan en las escuelas, más USEE, más auxiliares de educación especial, oferta escolar en la lengua de signos ..., y mejorar el diseño de los recursos existentes y las metodologías empleadas para que se orienten hacia una escuela y un instituto verdaderamente inclusivos.

Acciones planificadas y/o realizadas: Se está aplicando el Decreto 150/2017. En cuanto a recursos adicionales e intensivos, se dispone de SIEI en los centros:

• Institut Apel·les Mestres

• Escola Ausiàs March

• Escola Bellvitge

• Institut. Bellvitge

• Institut. Bisbe Berenguer

• Institut. Can Vilumara

• Institut Eugeni d'Ors

• Escola Josep Janés

• Escola Menéndez Pidal

• Escola Milagros Consarnau

• Escola Paco Candel

• Escola Patufet Sant Jordi-Francesc Batallé i Ara

• Escola Pau Casals

• InstitutPedraforca

• Institut Escola Pere Lliscart

• Institut Escola Puig i Gairalt

• Institut Santa Eulàlia

De Itinerarios Formativos Específicos en los institutos Apel·les Mestres y Llobregat.

El instituto Mercè Rodoreda es centro de agrupamiento de alumnado sordo en modalidad oral - Apoyo a la Audición y Lenguaje (SIAL).

Acciones pendientes:

• Dotar de los recursos humanos, profesionales (EAP, CSMIJ, Servicios Sociales) que realicen un diagnóstico del alumnado.

• Dotar de los recursos humanos necesarios para acompañar al alumnado y conseguir su éxito educativo así como aumentar el seguimiento de este alumnado por parte de los recursos.

• Aumentar el acompañamiento a las familias facilitándoles la información de los recursos existentes.

• Aumentar los centros abiertos de la ciudad.

Responsable: Generalitat de Catalunya