66. Promoure en els centres educatius el lleure esportiu a través de les entitats esportives, de lleure i de les AMPAS, el lleure artístic a través de l’EMMCA. Dotar a les AMPAs i AFAs del material esportiu necessari per a la realització d’aquestes activitats.

74. Tenir en compte els criteris d’arquitectura sostenible i accessibilitat universal en tots els edificis públics, accessos i entorn en especial es espais educatius i de lleure, i treballar per la eliminació de totes les barreres arquitectòniques.

75. Incrementar l’experiència dels patis oberts com a places públiques els caps de setmana i festius fins a arribar com a mínim a un per barri, tot sent flexibles en la seva distribució en funció de l’evolució de la participació en cada pati. Revisar la normativa actual. Possibilitar la realització d’activitats dinamitzades per entitats del barri.

60. Impulsar el decàleg de principis i valors de l’educació en el lleure.

31. Crear amb finançament municipal un programa d’auxiliars nadius de conversa en anglès que s’incorporin com a reforç a les aules de 4t d’ESO dels centres educatius de la ciutat, respectant sempre el Projecte Educatiu de Centre.

65. Potenciar les activitats multigeneracionals promogudes per les entitats d’educació en el lleure.

84. Promoure un acord a la Comissió Mixta del Departament d’Ensenyament de coresponsabilització i sosteniment de les escoles bressol municipals i el suport a les d’iniciativa social, establiment de beques menjador i tarificació social, per a garantir l’accessibilitat econòmica de les famílies.

64. Promoure les activitats d’educació en el lleure al carrer per a donar una major dinamització de l’espai públic i una major visibilitat a les entitats de lleure.

61. Elaborar un mapa de recursos d’educació en el lleure i l’esplai a la ciutat i dels seus serveis educatius adreçats al conjunt d’infants i als centres educatius. Ampliar i reforçar l’oferta de places i d’espais de lleure per a infants.

59. Fomentar el màxim d’activitats conjuntes d’alumnes d’escoles d’educació especial i d’escoles ordinàries.

58. Millorar els espais de participació dels alumnes a les escoles i instituts: assemblees, reunions de delegats de classe, consell escolar...

132. Ampliar les hores de dedicació a l’acció tutorial als tutors de l’ESO i dedicar el professorat més expert i preparat als grups de final d’etapa educativa. Demanar l’augment dels tècnics d’integració social (TIS) als centres de secundària que ho necessitin.